martes, 15 de junio de 2010
“COMO ENSEÑAMOS NUESTRA ASIGNATURA”
El Área de Informática, como sabemos es demasiado extensa, es una asignatura muy importante, lamentablemente uno de los inconvenientes para llevarla al 100% es la falta de infraestructura. Para que el alumno aprenda a manejar programas didácticos es importante que realice prácticas, ya que la teoría no es suficiente, contamos con laboratorios con poco equipo, son bastantes grupos, alumnos, sin embargo, tengo que organizarme y hacer lo más práctica posible la asignatura. Cumplir con las competencias que nos marca la asignatura, que son que el alumno aprenda a resolver problemas de la vida cotidiana con apoyo de la tecnología.
La comunicacion en el Aprendizaje y la Educacion
Es muy importante que exista una buena comunicación en el aprendizaje y la educación. Lo importante que es, que tanto el alumno como el docente, tengan bien claro los objetivos que se quieren lograr, que se habla en el mismo lenguaje. Debemos tener en cuenta cómo ha cambiado el proceso de la comunicación, debido a las nuevas tecnologías que existen, por lo tanto, como docentes debemos reflexionar en este aspecto y ponernos en sintonía con nuestros alumnos.
Para lograr un mejor entendimiento, una buena relación con nuestros estudiantes debemos tener el compromiso de cambiar la manera de mediar el conocimiento y cambiar el modo de entregarlo a los estudiantes.
Por lo tanto, la mediación pedagógica consiste en promover y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la tarea de construirse y apropiarse al mundo, logrando esto, con nuestro apoyo y sobre todo, eligiendo las herramientas más adecuadas, la tecnología apropiada para llevarla al aula y proponer el objeto de estudio ante la clase. De esta manera, se dará un mejor ambiente, un clima apropiado en el aula, y se logrará un mejor entendimiento y un mejor proceso de comunicación.
Para lograr un mejor entendimiento, una buena relación con nuestros estudiantes debemos tener el compromiso de cambiar la manera de mediar el conocimiento y cambiar el modo de entregarlo a los estudiantes.
Por lo tanto, la mediación pedagógica consiste en promover y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la tarea de construirse y apropiarse al mundo, logrando esto, con nuestro apoyo y sobre todo, eligiendo las herramientas más adecuadas, la tecnología apropiada para llevarla al aula y proponer el objeto de estudio ante la clase. De esta manera, se dará un mejor ambiente, un clima apropiado en el aula, y se logrará un mejor entendimiento y un mejor proceso de comunicación.
martes, 8 de junio de 2010
concepciones de Aprendizaje
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE.
La educación Basada en competencias, dirigen el sentido de aprendizaje, quien aprende, los hace desde la intencionalidad de producir o desempeñar algo. Surge entonces la siguiente interrogante: ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?
La perspectiva del Aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Considera que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nueva ideas o conceptos basándose en su conocimiento. El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo, permitiendo esta estructura, al alumno, ir mas allá de la información dada.
El constructivismo de Piaget, marca que el alumno se considera una persona activa que nunca se limita a registrar lo que puede observarse, sino, intenta asimilar, reconstruir, encontrar las razones de las leyes que se han derivado de sus observaciones.
El socio-constructivismo, basado en muchas ideas de Vigotsky, considerando el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos. Para el socio-constructivismo, la educación debe ser un proceso que muestre a los estudiantes como construir sus conocimientos, promover la colaboración, enseñarles como deben actuar ante un problema, como darle respuesta positiva para sacarle provecho y poder seguir adelante.
La educación basada en competencias, se refiere a una práctica donde se enlazan los conocimientos para lograr un fin, es necesario que la enseñanza vertida al alumno y al aprendizaje generado por el se orienten a la aplicación práctica de lo aprendido.
La educación basada en competencias es un enfoque sistemático del conocer y del desarrollo de habilidades, se describe como resultado, de lo que el alumno está capacitado a desempeñar o producir al finalizar una etapa.
La educación Basada en competencias, dirigen el sentido de aprendizaje, quien aprende, los hace desde la intencionalidad de producir o desempeñar algo. Surge entonces la siguiente interrogante: ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?
La perspectiva del Aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Considera que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nueva ideas o conceptos basándose en su conocimiento. El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo, permitiendo esta estructura, al alumno, ir mas allá de la información dada.
El constructivismo de Piaget, marca que el alumno se considera una persona activa que nunca se limita a registrar lo que puede observarse, sino, intenta asimilar, reconstruir, encontrar las razones de las leyes que se han derivado de sus observaciones.
El socio-constructivismo, basado en muchas ideas de Vigotsky, considerando el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos. Para el socio-constructivismo, la educación debe ser un proceso que muestre a los estudiantes como construir sus conocimientos, promover la colaboración, enseñarles como deben actuar ante un problema, como darle respuesta positiva para sacarle provecho y poder seguir adelante.
La educación basada en competencias, se refiere a una práctica donde se enlazan los conocimientos para lograr un fin, es necesario que la enseñanza vertida al alumno y al aprendizaje generado por el se orienten a la aplicación práctica de lo aprendido.
La educación basada en competencias es un enfoque sistemático del conocer y del desarrollo de habilidades, se describe como resultado, de lo que el alumno está capacitado a desempeñar o producir al finalizar una etapa.
EL APRENDIZAJE TRIVIAL
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No se puede considerar al aprendizaje como trivial. El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza, por lo tanto, el aprendizaje es un proceso complejo, que implica relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos, y de esta manera se construye el conocimiento y tiene permanencia en el individuo, una vez que se le encuentre funcionalidad.
Debemos conocer el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes para despertar su interés por aprender y llevarlo al descubrimiento de nuevos conocimientos en su trabajo diario.
Se dan diversas características con un cierto grado de significado y valor que son de gran importancia para el proceso de aprendizaje las cuales son: habilidades, actitudes, procesos, valores, etc. Considerándolas para el logro de un aprendizaje significativo en los estudiantes, logrando que el alumno interactue en su entorno, permitiéndoles la acción y asi lograrán desarrollar sus competencias.
Por lo tanto, el aprendizaje es un proceso educativo bastante complejo que no se puede medir con unas simples preguntas.
No se puede considerar al aprendizaje como trivial. El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza, por lo tanto, el aprendizaje es un proceso complejo, que implica relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos, y de esta manera se construye el conocimiento y tiene permanencia en el individuo, una vez que se le encuentre funcionalidad.
Debemos conocer el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes para despertar su interés por aprender y llevarlo al descubrimiento de nuevos conocimientos en su trabajo diario.
Se dan diversas características con un cierto grado de significado y valor que son de gran importancia para el proceso de aprendizaje las cuales son: habilidades, actitudes, procesos, valores, etc. Considerándolas para el logro de un aprendizaje significativo en los estudiantes, logrando que el alumno interactue en su entorno, permitiéndoles la acción y asi lograrán desarrollar sus competencias.
Por lo tanto, el aprendizaje es un proceso educativo bastante complejo que no se puede medir con unas simples preguntas.
sábado, 8 de mayo de 2010
¡Bienvenida!
Hola Compañeros y Tutor, los invite a que lean los temas que añadí, en mi blog, esperando les sea de su agrado, y espero sus comentarios.
Saludos.
Griselda.
Saludos.
Griselda.
“Mi confrontación con la docencia”
En nuestra actividad docente se nos presentan problemas, , principalmente en la Falta de equipamiento en los planteles, se nos indica que en la nueva reforma se tienen que emplear las tics, las tecnologías de la información y la comunicación sin embargo, como hacerlo al 100% si no se equipan ni las aulas, ni los laboratorios, o en su caso, se instalan en un solo salón tecnología de punta y no se capacita al docente para su manejo, creo que hay contradicciones, otro problema al que nos enfrentamos es la implementación de nuevos programas que vienen por competencias y los maestros no estamos capacitados completamente para trabajar con ellas.
“Mi Aventura de Ser Docente”
Mi profesión es Lic. En Informática, cuando terminé mis estudios se presentó lo más difícil, enfrentarme al mundo laboral, , se presenta la oportunidad de competir por examen de oposición en una asignaturas que abre el Colegio de Bachilleres y me fue excelente desde entonces laboró como docente, yo que tuve la oportunidad de trabajar en otras ramas puedo comparar y la verdad elijo mil veces mi trabajo, es algo más satisfactorio, es otro ambiente, el convivir con jóvenes, transmitir algo de lo que uno sabe y que posteriormente los alumnos lo agradezcan es algo muy favorable. Al principio si se me hacia difícil porque yo no tenia preparación pedagógica pero al paso del tiempo y con actualizaciones va adquiriendo uno ciertas estrategias, técnicas para que la labor docente se nos facilite más.
El ser docente es una aventura, se nos presentan muchas circunstancias, problemas, que tenemos que ir buscando las herramientas necesarias para continuar con nuestra aventura, tenemos muchos retos en nuestro camino que vamos logrando con dedicación, preparación, es la labor de ser docente.
El ser docente es una aventura, se nos presentan muchas circunstancias, problemas, que tenemos que ir buscando las herramientas necesarias para continuar con nuestra aventura, tenemos muchos retos en nuestro camino que vamos logrando con dedicación, preparación, es la labor de ser docente.
Los Saberes de mis estudiantes
1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet.
Actualmente la juventud tiene mucho contacto con la tecnología, con el internet, ellos realizan varias actividades, le dan diversos usos al internet, tales como:
Investigación de temas de interés para la elaboración de una tarea.
Descargan música, videos.
Se comunican con sus compañeros a través del chat.
Comparten fotos, tareas, a través de alguna cuenta de correo, o a través del chat.
Suben fotos, videos.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
De acuerdo a los conocimientos que tienen los alumnos en el manejo de la tecnología, creo que hay varias formas de aprovecharlos, ya sea, pidiéndoles que investiguen algún tema en específico y preparen alguna exposición, con apoyo de algún programa computacional. , también es muy favorable pedirles que envíen las tareas por correo, porque en muchas ocasiones no alcanza el tiempo dentro del aula para revisar y esta es una muy buena estrategia.
3) ¿Quién va a enseñar a quien? y ¿Qué le enseñara? y ¿donde lo harán?
Primeramente a uno como docente le corresponde enseñar al alumno, el uso de la tecnología, enseñándole los elementos básicos para que los pueda aplicar en la clase, en las materias que cursa, principalmente se le enseñara en hora de clase, además, siempre dentro del grupo existen alumnos que avanzan mas rápido en el desempeño de sus actividades, el cual estos alumnos se toman como monitores, apoyo para que orienten a sus compañeros en la aplicación de alguna herramienta, realizando esta actividad dentro del aula, en clase.
Actualmente la juventud tiene mucho contacto con la tecnología, con el internet, ellos realizan varias actividades, le dan diversos usos al internet, tales como:
Investigación de temas de interés para la elaboración de una tarea.
Descargan música, videos.
Se comunican con sus compañeros a través del chat.
Comparten fotos, tareas, a través de alguna cuenta de correo, o a través del chat.
Suben fotos, videos.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
De acuerdo a los conocimientos que tienen los alumnos en el manejo de la tecnología, creo que hay varias formas de aprovecharlos, ya sea, pidiéndoles que investiguen algún tema en específico y preparen alguna exposición, con apoyo de algún programa computacional. , también es muy favorable pedirles que envíen las tareas por correo, porque en muchas ocasiones no alcanza el tiempo dentro del aula para revisar y esta es una muy buena estrategia.
3) ¿Quién va a enseñar a quien? y ¿Qué le enseñara? y ¿donde lo harán?
Primeramente a uno como docente le corresponde enseñar al alumno, el uso de la tecnología, enseñándole los elementos básicos para que los pueda aplicar en la clase, en las materias que cursa, principalmente se le enseñara en hora de clase, además, siempre dentro del grupo existen alumnos que avanzan mas rápido en el desempeño de sus actividades, el cual estos alumnos se toman como monitores, apoyo para que orienten a sus compañeros en la aplicación de alguna herramienta, realizando esta actividad dentro del aula, en clase.
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